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同科新型程控交換實驗平臺系統(tǒng)

簡要描述:開放式、設計性、綜合性實驗:面向設計性與綜合性實驗,采用開放式結(jié)構(gòu),直接利用PC機做控制,能將封閉的交換機內(nèi)部工作流程開放出來,便于學生真正深入理解程控交換機的內(nèi)部工作原理和流程。避免普通產(chǎn)品只是對交換機外部功能進行認識性和驗證性實驗的不足。

  • 產(chǎn)品型號:TKK-1121新型
  • 廠商性質(zhì):生產(chǎn)廠家
  • 更新時間:2017-06-04
  • 訪  問  量:2052
產(chǎn)品詳情

TKK-1121新型程控交換實驗平臺系統(tǒng)

一、TKK-1121新型程控交換實驗平臺系統(tǒng)系統(tǒng)特點 
1、開放式、設計性、綜合性實驗:面向設計性與綜合性實驗,采用開放式結(jié)構(gòu),直接利用PC機做控制,能將封閉的交換機內(nèi)部工作流程開放出來,便于學生真正深入理解程控交換機的內(nèi)部工作原理和流程。避免普通產(chǎn)品只是對交換機外部功能進行認識性和驗證性實驗的不足。 
直接通過PC機對整個交換流程進行控制,解決了普通產(chǎn)品用單片機做控制導致編程不方便的缺點,學生可以直接在PC上編程控制所有流程。

2、積木式設計方式:全部采用SDL流程方式進行設計,學生可以不需編寫源代碼,只需按照積木方式設計SDL控制流程,然后由系統(tǒng)自動生成代碼。使學生的主要精力放在交換內(nèi)容上,充分利用有限的實驗學時,同時避免軟件編程能力不強的學生難以進行設計性實驗的問題。 
3、C/C++語言編程能力:軟件編程能力較高的學生也還可以根據(jù)自己的思路直接用C/C++語言編程,既可針對其中某個模塊,也可針對整個系統(tǒng)進行編程控制。 
4、UTYKJ接口:實驗平臺直接利用PC機進行控制(不同于普通產(chǎn)品的單片機控制),接口采用UTYKJ接口,安裝使用方便,接口數(shù)據(jù)速率快。還可直接在便攜式筆記本電腦上進行實驗。 
5、可靠性高:運用CPLD設計,集成度高;功能電路采用模塊化設計,運用商用交換電路模塊,可靠性好。 
6、靈活、易用、實驗管理方便:軟件界面友好,操作簡單。學生實驗方便,教師管理、評分方便。 
二、TKK-1121新型程控交換實驗平臺系統(tǒng)與同類產(chǎn)品的比較


內(nèi) 容

普 通 產(chǎn) 品

TYK 系 列

內(nèi)部開放程度

采用單片機作控制,開放性差。

采用PC作控制,能將交換機內(nèi)部的所有工作流程開放出來,開放性好。

軟件實驗內(nèi)容

普通產(chǎn)品只做交換機的參數(shù)配置類實驗,不能深入交換機內(nèi)部流程。只是演示性實驗。

能進行設計性和綜合性的實驗,可在PC上編寫交換機內(nèi)部流程,操作方便。

開發(fā)性實驗的方便性和成本

能編寫內(nèi)部程序的普通產(chǎn)品,也是采用單片機語言編寫,除PC機外還需要單片機仿真器配合使用,實驗成本高,同時需要學生具有單片機開發(fā)能力。教師指導難度也大。

所有工作直接在PC上進行,編程、調(diào)試方便,實驗成本低。教師指導方便。

軟件編寫方式

采用匯編或C語言代碼級設計,對學生編程能力要求高,適應面窄,學生的精力大都用在源代碼編程和調(diào)試上。

采用積木式SDL流程方式設計,不需編寫源代碼,可將學生設計的SDL流程自動生成源代碼。使學生的主要精力集中在交換原理本身。

接口

接口采用RS232,且只是做參數(shù)配置。

采用UTYKJ接口完成所有功能。

三、TKK-1121新型程控交換實驗平臺系統(tǒng)實驗項目 
1、系統(tǒng)認知與分析類 
(1)程控交換系統(tǒng)的組成與各部分功能認知實驗 
(2)用戶電路功能實驗 
(3)音信號識別功能實驗 
(4)時隙分配功能實驗 
(5)故障綜合調(diào)測功能實驗 
2、設計綜合類 
(1)用戶摘掛機檢測處理流程設計實驗 
(2)音信號的產(chǎn)生及發(fā)送設計實驗 
(3)鈴流信號的產(chǎn)生及發(fā)送設計實驗 
(4)雙音多頻(DTMF)信號的接收設計實驗 
(5)通話呼叫處理流程設計實驗 
(6)被叫忙呼叫處理流程設計實驗 
(7)久叫不應呼叫處理流程設計實驗 
(8)主叫中途掛機呼叫處理流程設計實驗 
(9)空號處理呼叫處理流程設計實驗 
(10)程控新業(yè)務-縮位撥號呼叫處理流程設計實驗 
(11)綜合設計開發(fā)實驗 
四、TKK-1121新型程控交換實驗平臺系統(tǒng)實驗模式 
1、通過UTYKJ接口,將TYK1121實驗平臺與PC連接,然后在PC機上運行實驗平臺應用軟件。 
2、根據(jù)實驗內(nèi)容具體要求,實驗學生重點進行流程設計; 
3、學生不需要編制程序,只要將自己設計的流程用實驗平臺軟件提供的SDL圖元繪制出來,然后進行‘運行/調(diào)試’; 
4、如果SDL圖的流程設計正確,實驗平臺將*按照SDL圖的流程進行運行。學生對實驗平臺的每項操作將得到期望的結(jié)果(如摘機后會聽到撥號音,接通后會有回鈴音等); 
5、當實驗操作的結(jié)果與期望不符時,表明流程設計有問題,實驗學生需要修改設計流程,重新進行操作直到結(jié)果正確。 
6、對于學有余力或者希望繼續(xù)深入的學生,平臺系統(tǒng)提供VC接口,學生‘雙擊’系統(tǒng)已經(jīng)提供的相應組件,可以編制自己的底層設計模塊來代替該組件;還可以添加自己設計編制的新組件。

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